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近年來(lái)，我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)受到來(lái)自政策、消費(fèi)者及資本層面的高度重視，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，教育支出在中國(guó)已超過(guò)其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出，市場(chǎng)空間巨大。

作為互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)結(jié)合而誕生的產(chǎn)物，在線教育的火爆程度毋庸置疑。在新物種的沖擊下，傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)雖略受影響，卻也依然堅(jiān)挺。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，各路資本該如何布局？

受益于線上教育培訓(xùn)扁平化、規(guī)模大、覆蓋廣、靈活性高等特點(diǎn)，再加上互聯(lián)網(wǎng)對(duì)電商、傳媒等傳統(tǒng)行業(yè)的變革經(jīng)驗(yàn)，使得國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速受到各方追捧。

各大教育機(jī)構(gòu)紛紛厲兵秣馬，新東方、學(xué)而思等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛在線上教育領(lǐng)域加速布局，新一輪教育培訓(xùn)領(lǐng)域的風(fēng)口也不斷涌現(xiàn)。

傳統(tǒng)的線下教育模式雖然存在擴(kuò)張成本高、時(shí)間地域限制等劣勢(shì)，但與線上教育相比仍具優(yōu)勢(shì)：

面對(duì)面交流，學(xué)生與教師的溝通更便捷，方便針對(duì)式教學(xué)。另一方面，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

線下課堂中，面對(duì)面的教學(xué)形式能夠?qū)崿F(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二者優(yōu)勢(shì)并存，簡(jiǎn)單粗暴的單項(xiàng)選擇已經(jīng)無(wú)法迎合當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以O(shè)2O模式為基礎(chǔ)，進(jìn)行線上線下的教育資源整合，成為了業(yè)內(nèi)主流的教育模式之一。

新東方、學(xué)而思、學(xué)大教育等教育培訓(xùn)行業(yè)大佬摒棄了單一的線上或線下發(fā)展模式，在發(fā)展傳統(tǒng)線下教育的同時(shí)，結(jié)合知識(shí)付費(fèi)等新興業(yè)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了線上線下教育資源的優(yōu)勢(shì)結(jié)合。

方維教育O2O

加速線上線下資源整合進(jìn)程

方維教育O2O系統(tǒng)，既能進(jìn)行線下培訓(xùn)會(huì)務(wù)管理，也能實(shí)現(xiàn)線上課程的引流拓客。為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了貫穿線上線下的全場(chǎng)景教育系統(tǒng)，有效提升會(huì)務(wù)管理效率，高效實(shí)現(xiàn)引流拓客，極大地豐富了教育培訓(xùn)場(chǎng)景。

線下課程活動(dòng)的管理涉及到時(shí)間、地點(diǎn)、講師安排等多個(gè)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)需要耗費(fèi)大量人力成本來(lái)完成繁雜的課程安排管理工作。

方維教育O2O系統(tǒng)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析預(yù)見(jiàn)線下課程情況；后臺(tái)的活動(dòng)模板功能，幫助機(jī)構(gòu)快速建立線下課程項(xiàng)目；預(yù)購(gòu)和簽到功能，幫助學(xué)員預(yù)約課程，到場(chǎng)簽到核銷(xiāo)。

機(jī)構(gòu)可以利用原有的線下流量建立用戶社群，并設(shè)置社群成員專(zhuān)屬優(yōu)惠，將客戶引流至線上集中沉淀。

方維教育O2O系統(tǒng)擁有完善的社群管理功能，幫助機(jī)構(gòu)增強(qiáng)用戶粘性，提升完課率及復(fù)購(gòu)率，利用社交網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)裂變式分銷(xiāo)，快速拓客推新。

支持現(xiàn)場(chǎng)錄播并上傳后臺(tái)制作課程專(zhuān)欄，一方面能夠進(jìn)行課程回顧，吸引用戶購(gòu)買(mǎi)線上課程提高轉(zhuǎn)化率，另一方面幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)二次變現(xiàn)。

此外，機(jī)構(gòu)可以在現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)新用戶面對(duì)面加群，以此沉淀更多流量；也可以推出現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)專(zhuān)屬優(yōu)惠，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)用戶進(jìn)入線上平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)課程。

方維教育O2O系統(tǒng)支持市面上主流的課程形式，如視頻、音頻、圖文、直播、問(wèn)答等等，能夠滿足各場(chǎng)景下的不同需求。

機(jī)構(gòu)可以將線下客源引流至線上購(gòu)買(mǎi)課程，也可以邀請(qǐng)線上課程用戶參與線下活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)，快速實(shí)現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來(lái)了新的招生獲客方式，尤其是于社交流量的用戶轉(zhuǎn)化，能夠在很大程度上提高教育機(jī)構(gòu)的招生效率。

方維教育O2O系統(tǒng)擁有激活碼、邀請(qǐng)卡、優(yōu)惠券、推廣員計(jì)劃等多種推廣工具，極大地豐富了拓客引流工具矩陣。

對(duì)于機(jī)構(gòu)而言，課程結(jié)束后的復(fù)盤(pán)總結(jié)是不可或缺的一部分，一份全面的數(shù)據(jù)分析報(bào)告不僅能反應(yīng)出當(dāng)場(chǎng)課程的效果和收益，還能對(duì)用戶群進(jìn)行分析總結(jié)，獲取精準(zhǔn)的用戶畫(huà)像，進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。

方維教育O2O系統(tǒng)擁有全面的數(shù)據(jù)分析功能，幫助機(jī)構(gòu)輕松進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析?；顒?dòng)數(shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)一鍵導(dǎo)出，一方面能夠提升數(shù)據(jù)分析效率，另一方面也能降低傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析過(guò)程中出現(xiàn)的失誤。

方維教育O2O系統(tǒng)，幫助線下機(jī)構(gòu)快速打通線上線下壁壘，以線下流量帶動(dòng)線上流量增長(zhǎng)，以線上豐富的工具促進(jìn)線下課程更好的展開(kāi)，適用于各類(lèi)教育培訓(xùn)需求。

線上豐富的課程表現(xiàn)形式+線下面對(duì)面授課交流，幫助打造全場(chǎng)景教育模式。

線上線下資源整合為眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了新的機(jī)遇，方維教育O2O系統(tǒng)幫助機(jī)構(gòu)打造自有線上教育平臺(tái)，通過(guò)O2O模式連接線上線下，實(shí)現(xiàn)教育資源的高效整合，助推教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的O2O轉(zhuǎn)型。

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